想來，要獲得當(dāng)老師的幸福，是必須學(xué)會(huì)“放手”的。甘為人階，應(yīng)該就是老師品質(zhì)的最高寫照吧。何兆武先生的《上學(xué)記》，里面有關(guān)于“幸福”的討論，說，“幸福的條件有兩個(gè)，一個(gè)是你必須覺得個(gè)人前途是光明的、美好的，可是這又非常模糊，非常朦朧，并不一定是什么明確的目標(biāo)。另一方面，整個(gè)社會(huì)的前景，也必須是一天比一天更加美好，如果社會(huì)整體在***下去，個(gè)人是不可能真正幸福的。”又強(qiáng)調(diào)說，“幸福最重要的就在于對(duì)未來的美好的希望。”而學(xué)生正是老師對(duì)未來的美好的希望載體。因此，除外“傳道，授業(yè)，解惑”，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)在一次次“放走”學(xué)生的過程中享受為師者的幸福。