2月16日，衛(wèi)計(jì)委官網(wǎng)發(fā)布了國家衛(wèi)生計(jì)生委辦公廳關(guān)于印發(fā)《新入職護(hù)士培訓(xùn)大綱（試行）》的通知，以及《新入職護(hù)士培訓(xùn)大綱（試行）》解讀，制定《新入職護(hù)士培訓(xùn)大綱（試行）》，是為指導(dǎo)各地規(guī)范開展新入職護(hù)士培訓(xùn)工作，切實(shí)提高護(hù)士隊(duì)伍整體素質(zhì)和臨床護(hù)理服務(wù)能力。

    該消息“一石激起千層浪”,引發(fā)網(wǎng)友們熱議和媒體的關(guān)注，認(rèn)為是衛(wèi)計(jì)委引爆重磅**：護(hù)士即將進(jìn)入“規(guī)培時(shí)代”.前幾年住院醫(yī)師規(guī)培閃亮登場，今年1月11日《?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》橫空出世，現(xiàn)在是《新入職護(hù)士培訓(xùn)大綱（試行）》石破驚天，毋庸置疑，醫(yī)務(wù)人員規(guī)培的春天來了。

    仔細(xì)看了這份40頁的《新入職護(hù)士培訓(xùn)大綱（試行）》，其內(nèi)容都是最基礎(chǔ)和最基本的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，應(yīng)該在學(xué)生時(shí)期就知曉和熟練掌握的知識(shí)和技能。住院醫(yī)師三年規(guī)培的內(nèi)容大致也是如此。為什么會(huì)是怎樣呢？我們的在校教育是不是出問題了，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？有關(guān)部門一再強(qiáng)調(diào)規(guī)培醫(yī)生護(hù)士是現(xiàn)實(shí)的需要，我們并不否認(rèn)這一點(diǎn)，但造成現(xiàn)在這種現(xiàn)實(shí)的根源在哪里呢，如何才能在源頭上加以解決，而不是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳？這些是不是更值得思考？“回爐燒餅分外香”,補(bǔ)救式的規(guī)培醫(yī)生護(hù)士讓人總覺得不是味道。

    全國統(tǒng)一的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是從業(yè)的最低進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在走出校門的新醫(yī)生護(hù)士基本素質(zhì)參差不齊，著實(shí)讓人不敢恭維。為了改變這種狀況，使醫(yī)生護(hù)士均質(zhì)化，制定全國統(tǒng)一的住院醫(yī)師規(guī)培標(biāo)準(zhǔn)和新入職護(hù)士培訓(xùn)大綱并進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)是非常有必要的，這是培養(yǎng)合格臨床醫(yī)務(wù)人員的重要途徑，是提高臨床醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量、保障醫(yī)療安全的有力舉措，對(duì)于提高醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)和服務(wù)能力水平具有重要意義。我舉雙手贊成。

    其實(shí)，規(guī)培沒啥錯(cuò)，怎么培也用不著過多討論，各地可以因地制宜，因人而異，培有目標(biāo)，培有所成，學(xué)以致用，培養(yǎng)出能解決臨床問題、服務(wù)好病人又讓病人滿意的醫(yī)生護(hù)士就好。但是，醫(yī)生規(guī)培、新護(hù)士入職培訓(xùn)的肇始，我怎么總覺得是與在校教育不到位，出來的是半成品有直接關(guān)系呢。規(guī)培的背后是補(bǔ)救，是治標(biāo)，而治本之舉是不是應(yīng)該回溯到在校教育。有關(guān)部門如果能正視現(xiàn)實(shí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解決問題的辦法是不是重點(diǎn)應(yīng)該定位在：在校教育的質(zhì)量，而不僅僅是一抓再抓畢業(yè)后繼續(xù)教育。把醫(yī)生和護(hù)士的合格都放在學(xué)校完成，學(xué)不會(huì)的隨時(shí)淘汰，不合格決不允許出爐！問題是不是就要可以簡單解決。有了以上的基礎(chǔ)，出校門的就全部是優(yōu)等生和合格成品。崗前培訓(xùn)還用得著長期嗎？有個(gè)3——6個(gè)月是不是即可。

    醫(yī)學(xué)上許多知識(shí)和技能等的確需要重復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)演練，一而再再而三，但不應(yīng)該是為了解決該學(xué)的時(shí)候沒學(xué)的問題。如果規(guī)培3年，作用僅僅是為在校教育的低質(zhì)量收拾殘局，有意義嗎？那不如就干脆取消五年的本科醫(yī)學(xué)教育，學(xué)醫(yī)從規(guī)培開始好了。退一萬步說，與其耗時(shí)費(fèi)力、良莠不齊規(guī)培3年，不如把這3年放在在校教育，延長學(xué)制。如果規(guī)培，從?？漆t(yī)師培養(yǎng)開始。

    筆者強(qiáng)烈呼吁，到時(shí)候了，一定要堅(jiān)決徹底趕緊地解決醫(yī)學(xué)生在學(xué)校時(shí)不好好學(xué)的問題！各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和用人單位要據(jù)實(shí)反應(yīng)和拒收半成品，衛(wèi)計(jì)委要協(xié)調(diào)和督促教育部做好醫(yī)學(xué)生的教育工作。教育理念，學(xué)習(xí)理念，以及教學(xué)水平，都是需要深刻反思？.要重點(diǎn)抓學(xué)生時(shí)期學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)期間好好學(xué)，該掌握的嚴(yán)格考核，寶貴的一年實(shí)習(xí)，以及此前的見習(xí)，認(rèn)真練好本領(lǐng)，對(duì)混***、不適合當(dāng)醫(yī)生者直接淘汰。不應(yīng)讓半成品出校門，更不能把半成品丟給醫(yī)院。