醫(yī)院實(shí)習(xí)生遭遇信任危機(jī)

 

　　政協(xié)委員呼吁，撥出?？罴哟髮?duì)醫(yī)院實(shí)習(xí)生的扶持力度

 

　　從一名醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生的成長(zhǎng)之路非常漫長(zhǎng)，他們一方面需要接觸大量病例，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另一方面又不能開展***診療活動(dòng)，再加上時(shí)常被當(dāng)成“免費(fèi)勞動(dòng)力”使用的現(xiàn)狀，醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí)生往往在拒絕與質(zhì)疑中尷尬成長(zhǎng)。海南省政協(xié)委員鄧桂琴呼吁關(guān)注醫(yī)院實(shí)習(xí)生成長(zhǎng)，加大對(duì)醫(yī)院實(shí)習(xí)生的扶持力度，撥出?？?，作為醫(yī)療教學(xué)實(shí)習(xí)的扶持，這樣才能夠達(dá)到給醫(yī)學(xué)技校學(xué)生減免實(shí)習(xí)費(fèi)。

 

　　海南省政協(xié)委員鄧桂琴在接受記者采訪時(shí)表示，社會(huì)應(yīng)該給予醫(yī)院實(shí)習(xí)生更多的信任和發(fā)展空間。鄧桂琴建議，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委、財(cái)政部、省**等各級(jí)部門，加大對(duì)醫(yī)院實(shí)習(xí)生的扶持力度。撥出?？?，作為醫(yī)療教學(xué)實(shí)習(xí)的扶持。這樣才能夠達(dá)到給醫(yī)學(xué)技校學(xué)生減免實(shí)習(xí)費(fèi)。

 

　　關(guān)于實(shí)習(xí)生的“信任”危機(jī)，鄧桂琴說(shuō)，如果大部分時(shí)間只能在學(xué)校的模擬病人身上練習(xí)，那么專業(yè)技術(shù)很難提高?；颊邠?dān)心實(shí)習(xí)醫(yī)生水平不夠，而實(shí)習(xí)醫(yī)生又確實(shí)需要鍛煉成長(zhǎng)。因?yàn)榕R床的突發(fā)狀況很多，實(shí)踐性很強(qiáng)，而一個(gè)很少接觸病人的醫(yī)科學(xué)生，畢業(yè)后也很難勝任醫(yī)生工作。鄧桂琴認(rèn)為，其實(shí)患者對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生的恐懼完全沒必要。因?yàn)槊總€(gè)參加實(shí)習(xí)的醫(yī)生要在大專院校接受系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)，并接受醫(yī)院的系列培訓(xùn)，包括如何接診、問(wèn)詢、專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)等。如果患者碰到實(shí)習(xí)醫(yī)生的時(shí)候，能盡可能給予理解和配合，這些實(shí)習(xí)生將可能成長(zhǎng)為為患者服務(wù)的專家。