成都市第一人民醫(yī)院和M老師及其家屬配合，實(shí)力上演教科書(shū)式“真實(shí)演練”。在急救過(guò)程中，清醒的M老師還親自指揮搶救，此時(shí)卻突然心臟驟停，醫(yī)院急救團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)分奪秒，成功救回心臟驟停20分鐘的M老師。

“搶救我的都是我培訓(xùn)過(guò)的學(xué)生，是他們讓我獲得重生?！苯?，正在康復(fù)中的M老師說(shuō)：“這次是我用生命考核了醫(yī)院曾經(jīng)培訓(xùn)過(guò)的急救醫(yī)護(hù)人員，證明他們確實(shí)是急救技術(shù)過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)?！?/span>

急救現(xiàn)場(chǎng)

120急救專家突發(fā)心梗他是怎么求助的？

M老師曾擔(dān)任成都市第一人民醫(yī)院急診科主任，目前在成都市120急救中心做急救培訓(xùn)。

3月5日，成都市第一人民醫(yī)院病房?jī)?nèi)，M老師回憶了發(fā)病當(dāng)天驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷。

當(dāng)時(shí)，他在春熙路的母親家午休，忽然感到一陣胸痛，15分鐘都沒(méi)緩解，多年專業(yè)素養(yǎng)告訴他：“我好像發(fā)生心梗了！”他讓家人第一時(shí)間撥通120急救電話，救護(hù)車在7分鐘內(nèi)迅速趕到。

“快，給我拉張心電圖?！边@是醫(yī)生進(jìn)門(mén)后M老師對(duì)急救醫(yī)生說(shuō)的第一句話。查看檢查結(jié)果后，M老師請(qǐng)醫(yī)生給自己用了藥。上救護(hù)車后，“喉嚨灼燒難忍，疼痛一直延伸到胃?！盡老師被送到成都市第一醫(yī)院急診科。

心電圖

他親自指揮搶救自己突然間發(fā)生心臟驟停

當(dāng)日下午四點(diǎn)半，醫(yī)院急診科、心內(nèi)科、重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)生集體為M老師會(huì)診。

“剛到醫(yī)院，救護(hù)車的醫(yī)生及時(shí)提供了心電圖檢查結(jié)果，為我們?cè)\斷提供了重要依據(jù)。”心內(nèi)科醫(yī)生劉童說(shuō)，大家爭(zhēng)分奪秒給M老師做檢查，并準(zhǔn)備做手術(shù)。M老師雖然躺在病床上，但意識(shí)清醒的他還要參與會(huì)診，給自己下診斷，給自己開(kāi)藥方，親自指揮搶救自己。

“我應(yīng)該是得了……”M老師正對(duì)急救團(tuán)隊(duì)成員說(shuō)自己的情況，話音未落，他忽然眼珠一翻，心電圖變成一根直線，呼吸也沒(méi)了，病情急轉(zhuǎn)直下。

心臟驟停！

好在危險(xiǎn)情況發(fā)生在成都市一醫(yī)院急診科，病情演變?cè)卺t(yī)生眼皮下，而且是最佳救命地點(diǎn)。

持續(xù)胸外心臟按壓，室速室顫電擊除顫4次，麻醉科快速氣管插管，機(jī)械通氣及心肺復(fù)蘇40余分鐘……M老師的心跳和呼吸終于穩(wěn)定了。

“從來(lái)沒(méi)有這么緊張過(guò)。”急診科護(hù)士長(zhǎng)胥麗事后回憶：“他是我們急診科老主任，既然心臟驟停在我們急診科，我們無(wú)論如何都要把他救回來(lái)。”

死亡率極高的疾病醫(yī)院多學(xué)科合作力挽狂瀾

M老師在昏迷中，在各種儀器設(shè)備的強(qiáng)力生命支持條件下，由心血管介入團(tuán)隊(duì)對(duì)其完成了急診冠脈造影檢查——心臟右側(cè)冠狀動(dòng)脈完全堵塞，伴有大量血栓形成。這是急性心肌梗死，需要馬上手術(shù)開(kāi)通血管。

這種情況，手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和死亡率都很高。

術(shù)前，醫(yī)院的專家團(tuán)隊(duì)做好了各種應(yīng)急準(zhǔn)備工作，臨時(shí)心臟起搏器、主動(dòng)脈球囊反搏，連心臟外科的ECMO人工膜肺團(tuán)隊(duì)也作為B計(jì)劃處于待命中。

心臟介入手術(shù)持續(xù)了差不多一個(gè)小時(shí)，從M老師一根堵塞的血管中抽出了大量新鮮血栓，并在嚴(yán)重狹窄的部位植入了兩枚支架，整個(gè)血管恢復(fù)了良好的血流。

重癥醫(yī)學(xué)科的醫(yī)生在手術(shù)中對(duì)M老師的生命體征、鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛以及呼吸支持做出了嚴(yán)密細(xì)致的監(jiān)測(cè)和管理，保障了手術(shù)的安全性。

手術(shù)成功后，M老師也被迅速轉(zhuǎn)入重癥醫(yī)學(xué)科接受進(jìn)一步的監(jiān)護(hù)和治療。

教科書(shū)式的病人！五大正確舉措救了他的命