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論中國醫(yī)師的是否自由執(zhí)業(yè)者

2013-06-08 09:57 閱讀:7109 來源:中國健康界 作者:網(wǎng)* 責(zé)任編輯:網(wǎng)絡(luò)
[導(dǎo)讀] 如果說"自由進食權(quán)"是人的基本權(quán)利,那么 "自由執(zhí)業(yè)權(quán)" 無疑同樣是醫(yī)師的基本核心權(quán)利。古往今來,醫(yī)師都是天然的自由執(zhí)業(yè)者。當(dāng)前全球224個國家和地區(qū),醫(yī)師沒有自由執(zhí)業(yè)權(quán)的,只有:朝鮮、古巴,中國。

    如果說"自由進食權(quán)"是人的基本權(quán)利,那么 "自由執(zhí)業(yè)權(quán)" 無疑同樣是醫(yī)師的基本核心權(quán)利。古往今來,醫(yī)師都是天然的自由執(zhí)業(yè)者。當(dāng)前全球224個國家和地區(qū),醫(yī)師沒有自由執(zhí)業(yè)權(quán)的,只有:朝鮮、古巴,中國。

    廣東某三甲醫(yī)院醫(yī)生張子謙的微博名是"非典型醫(yī)生".一年多來,他在微博上不遺余力地提倡醫(yī)生的自由執(zhí)業(yè),他的觀點得到了很多醫(yī)生的響應(yīng),當(dāng)然也不乏反對聲音。

    你能想象嗎?在21世紀(jì)的中國,有這么一個職業(yè):它必須通過國家統(tǒng)一考試,獲取執(zhí)業(yè)資格,但卻無法自由選擇自身工作的方式。

    這,就是中國醫(yī)師。

    什么是"醫(yī)師自由執(zhí)業(yè)權(quán)"?它的含義是:持執(zhí)業(yè)證的醫(yī)生,有選擇"個體行醫(yī)、合伙行醫(yī)或者受聘于醫(yī)院行醫(yī)"的自由。說白了就是:在"個體、合伙、受聘于醫(yī)院"這三種行醫(yī)方式中,醫(yī)師擁有"三選一、三選二或三選三"的自由多選權(quán)。這就是醫(yī)師自由執(zhí)業(yè)權(quán)的核心所在。

    按照這個自由多選的標(biāo)準(zhǔn),目前全國200萬執(zhí)業(yè)醫(yī)師,沒有1人享有此項自由執(zhí)業(yè)的權(quán)利。

    如果說"自由進食權(quán)"是人的基本權(quán)利,那么 "自由執(zhí)業(yè)權(quán)" 無疑同樣是醫(yī)師的基本核心權(quán)利。古往今來,醫(yī)師都是天然的自由執(zhí)業(yè)者。當(dāng)前全球204個國家和地區(qū),醫(yī)師沒有自由執(zhí)業(yè)權(quán)的,只有:朝鮮、古巴,中國。

    剝奪了醫(yī)師的自由執(zhí)業(yè)權(quán),傷害的,僅僅是醫(yī)生嗎?容我一一道來。

    醫(yī)生的天職,是治病救人。這道理,如同廚師的天職,是做菜一樣。

    民以食為天。如果廚師這個職業(yè),被剝奪了自由執(zhí)業(yè)權(quán),被限定了工作場所,被禁止獨立自主開業(yè),只能依附在公立飯館里打工,那最終傷害的,會是誰?

    在學(xué)校食堂吃過飯的朋友都會有這樣的體會:在一個封閉的生活環(huán)境中,比如大學(xué),如果所有人的吃飯問題只能由學(xué)校自營的飯?zhí)秘撠?zé)的話,哪怕這學(xué)校飯?zhí)玫臄?shù)量再多,我們這些食客對飯?zhí)?,永遠都是不盡滿意甚至滿腹牢騷的。

    癥結(jié),正是"廚師的自由執(zhí)業(yè)權(quán)被剝奪".

    即便學(xué)校里飯?zhí)脭?shù)量再多,飯菜的品種再多,價格再實惠,但食客們還是怨聲載道。那校長豈不是很冤?一點都不冤。誰讓校長你壟斷了全校的餐飲供應(yīng)?誰讓你強制所有廚師只能在學(xué)校飯?zhí)贸床??誰讓你禁止水平高的廚師自由執(zhí)業(yè)?誰讓你堵死了廚師自辦民營餐飲店的路子?

    校長你口口聲聲以全校人員的吃飯利益為中心,但你這樣剝奪廚師自由執(zhí)業(yè)權(quán),只會導(dǎo)致以下惡果:1、由于廚師不能跳槽,因此除了改行,只能一輩子在公立食堂里混日子。說的好聽是廚師,其實都是廚工。2、盡管廚工們加班加點,疲于奔命,但飯?zhí)美镞€是老排長龍,普通食客們依然吃不上稱心的飯菜。3、校長的親朋好友都能在VIP房開小灶,吃上好飯菜,真正解決了吃飯難吃飯貴問題。4、普通食客們天天排隊,滿腹牢騷之下,不免與廚工產(chǎn)生摩擦、破壞食堂秩序,甚至鬧出人命。這導(dǎo)致愿意當(dāng)廚師的人才,越來越少。5、隨著飯?zhí)脧N工人數(shù)和廚藝大幅降低,飯菜的性價比直線下降,食客和廚工的矛盾和摩擦愈發(fā)激烈,飯?zhí)贸蔀槿罕姸啡罕姷难葓鏊?、最后飯?zhí)玫臓I運,全部陷入癱瘓,除了VIP房。

    真正的和諧校園,該是怎樣?

    真正為民著想的校長,應(yīng)該充分保證廚師的自由執(zhí)業(yè)權(quán)。校長該做的事:1、打破廚師身上的枷鎖,使其成為自由職業(yè)者。2、允許那些有廚師資格證的人才,在校園里選擇個體戶或合伙經(jīng)營的方式開餐館,以滿足廣大食客多層次的飲食需求。不管公廚私廚,能讓食客滿意的,就是好廚。3、對校園餐飲業(yè),施行一視同仁的食品安全監(jiān)管。

    中國醫(yī)療體制改革的出路在哪里?一目了然。

    不要再拿醫(yī)療行業(yè)所謂的公益性,作為剝奪200萬中國執(zhí)業(yè)醫(yī)師自由執(zhí)業(yè)權(quán)的借口了!還有什么比吃飯問題更具公益性的?中國廚師可以自由執(zhí)業(yè),憑什么200萬中國醫(yī)師不可以?全球221個國家和地區(qū)可以,憑什么中國不可以?

    食客的飲食福利,通過廚師的自由執(zhí)業(yè)得以實現(xiàn)。

    患者的醫(yī)療福利,同樣急需醫(yī)師的自由執(zhí)業(yè)。

    醫(yī)生不自由,則患者不自由。

    解放醫(yī)生吧!


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