做完康復(fù)訓(xùn)練已經(jīng)是10點(diǎn)50分，丁冬又趕忙開始給病人逐一洗手，11點(diǎn)多就開飯了。小丁還要幫他們準(zhǔn)備好飯盒，觀察病人吃得怎么樣。“今天的病人都是上肢能動的，如果遇到不能動的病人我們需要喂他們吃。”忙到11點(diǎn)40分，小丁還沒顧得上一次廁所。

 

　　倒尿翻身生活護(hù)理中藏著大學(xué)問

 

　　“小丁這孩子不錯，80后，獨(dú)生女，首醫(yī)護(hù)理本科畢業(yè)，可是能塌下心來，每天任勞任怨地給病人服務(wù)，這挺不容易的。”一位工作了二三十年的老護(hù)士長說。

 

　　下午2點(diǎn)，小丁給病人量完體溫脈搏、輸上液，就開始給一位臥床女病人洗頭。問她，一個本科生做這些伺候人的活會不會心理不舒服？丁冬說，剛開始提優(yōu)質(zhì)護(hù)理，報紙上說就是給病人洗頭洗腳，的確有一些人不理解，但是后來的一些事改變了大家的看法。曾經(jīng)有一個病人術(shù)后常規(guī)應(yīng)用抗凝藥，護(hù)士在傾倒尿液時發(fā)現(xiàn)尿液的顏色發(fā)紅，懷疑有血尿，及時通知醫(yī)生，并遵醫(yī)囑給患者進(jìn)行了尿液的檢查，停用抗凝藥，給予了對癥治療，從而減少了出血的危險。

 

　　還有一次，護(hù)士在為病人翻身時發(fā)現(xiàn)病人有下肢靜脈血栓跡象，及時通知了醫(yī)生。身邊有了這樣的例子，護(hù)士們就會覺得做的這些生活護(hù)理是有意義的，體現(xiàn)了專業(yè)價值。“我們做生活護(hù)理其實(shí)也是護(hù)理的一部分，也有專業(yè)性在里面，不是單純的生活照顧。再說我倒不覺得自己在學(xué)歷上有優(yōu)勢，現(xiàn)在醫(yī)院護(hù)士里本科生挺多，研究生也有。而且基礎(chǔ)護(hù)理是崗位的第一步，沒有基礎(chǔ)護(hù)理訓(xùn)練，又怎么能學(xué)會關(guān)愛病人？”