很多時(shí)候，悶在實(shí)驗(yàn)室閉門(mén)造車(chē)，實(shí)在不如抽出時(shí)間看看文獻(xiàn)，看看別人是否有同樣的困惑。英文文獻(xiàn)的閱讀要持之以恒。不只是為了寫(xiě)文章或者做項(xiàng)目才去檢索和閱讀文獻(xiàn)，而是需要貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程。這是選題和把握前沿領(lǐng)域的重要途徑，同時(shí)也可以提高自己的英文閱讀能力。

    如何讀文獻(xiàn)？

    最基本的方法就是去讀文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)游泳只能在水中學(xué)習(xí)，不讀文獻(xiàn)就不要討論這個(gè)問(wèn)題，只有在讀的過(guò)程中，才會(huì)遇到不知道如何下手，或者不知道如何篩選文獻(xiàn)的具體問(wèn)題。讀文獻(xiàn)最重要的是閱讀量一定要足夠，對(duì)一個(gè)碩士研究生來(lái)說(shuō)，計(jì)劃好深入閱讀1000篇文獻(xiàn)是起碼的，可以用三年200/300/500篇這樣的方式分配。因?yàn)樽x文獻(xiàn)是科研的基本功，沒(méi)有足夠的閱讀積累，不可能獲得好的閱讀經(jīng)驗(yàn)和技巧，開(kāi)始慢一些，以后會(huì)逐漸加快閱讀速度。盡管許多有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者可以告訴你一些閱讀文獻(xiàn)的方法或技巧，但這些都是在大量閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)也只有在大量閱讀的基礎(chǔ)上才能有價(jià)值，否則就是花拳繡腿或紙上談兵。

    讀什么文獻(xiàn)？

    對(duì)于一個(gè)剛剛讀研究生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)去從沒(méi)有讀過(guò)科研文獻(xiàn)是有可能的，那么可以從閱讀CNS的文章下手。也許有人覺(jué)得讓一個(gè)研究生去讀國(guó)際上最高水平的研究論文是不是要求太高，其實(shí)這一點(diǎn)都不高。我們最普通的讀者也能閱讀獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作品，大家不會(huì)覺(jué)得不可以，其實(shí)學(xué)術(shù)研究也一樣，讀最高水平的研究論文與讀最普通的研究論文對(duì)一個(gè)新手來(lái)說(shuō)并沒(méi)有差別，都是讀不懂。但是難度上并不與學(xué)術(shù)水平相關(guān)，而且從創(chuàng)新性與邏輯性等科研本身考慮，讀好的研究論文學(xué)習(xí)到的一定會(huì)多許多。這正是最便捷的方法。所以，沒(méi)有確定研究方向的研究生可閱讀CNS文章，甚至可以每周或每月選擇翻譯。等具體到某一個(gè)領(lǐng)域和課題，要重點(diǎn)圍繞科研課題閱讀一些過(guò)去的經(jīng)典文獻(xiàn)，與自己研究關(guān)系密切的文獻(xiàn)，以及該領(lǐng)域的綜述和最新進(jìn)展等。

    態(tài)度和目的

    讀文獻(xiàn)不單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)到什么知識(shí)，讀文獻(xiàn)更重要的目的是掌握知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程，逐步提高學(xué)術(shù)鑒賞能力。從科學(xué)歷史上看，過(guò)去的科學(xué)研究不一定發(fā)表成為論文，牛頓和達(dá)爾文都是用學(xué)術(shù)專著的形式展現(xiàn)系列研究的，也有把研究生論文作為一個(gè)整體發(fā)表的。

    現(xiàn)在的學(xué)術(shù)論文已經(jīng)成了像網(wǎng)上商城或擺地?cái)偠凳圩约旱纳唐芬粯拥幕顒?dòng)。讀者就是消費(fèi)者，必須具有識(shí)別真假高低的能力。如果沒(méi)有大量閱讀的基礎(chǔ)，沒(méi)有廣泛閱讀的經(jīng)驗(yàn)，甚至沒(méi)有具體參與研究，發(fā)表論文的過(guò)程培養(yǎng)，我們幾乎不可能獲得判斷學(xué)術(shù)水平的基本素質(zhì)。這都是作為研究生需要達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)，也是研究生所謂是“從事科研的學(xué)生”的最基本含義。

    閱讀文獻(xiàn)是科研的基本功。讀文獻(xiàn)對(duì)科研的重要性就好比是練武術(shù)必須站馬步。只有基本功扎實(shí)了，才能具備從事科研的基本素質(zhì)，才能懂得科學(xué)研究的門(mén)道。當(dāng)然，讀文獻(xiàn)不能盲目崇拜文獻(xiàn)，這正是要閱讀文獻(xiàn)、思考文獻(xiàn)并結(jié)合自己的研究經(jīng)驗(yàn)，自然能明白的道理，也是讀文獻(xiàn)的不同層次問(wèn)題，這無(wú)需多言。

    與中文文獻(xiàn)相比，英文文獻(xiàn)在內(nèi)容的廣度和深度方面更勝一籌。閱讀英文文獻(xiàn)的目的不是為了論文增加幾個(gè)參考文獻(xiàn)而看上去好看。廣泛閱讀英文文獻(xiàn)是提高綜合能力及水平、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換思維方式、拓展研究視野的必由之路，當(dāng)然最重要的是將國(guó)際先進(jìn)和中國(guó)實(shí)際相結(jié)合。

    還應(yīng)注意，文獻(xiàn)閱讀的效果不會(huì)在短期內(nèi)顯現(xiàn)出來(lái)，不能說(shuō)讀了幾篇英文文獻(xiàn)就怎么樣，但是當(dāng)你把英文文獻(xiàn)作為主要閱讀對(duì)象時(shí)，可能會(huì)漸漸發(fā)生變化。

    科學(xué)本身是人類的一種實(shí)踐?？茖W(xué)研究是一個(gè)思考過(guò)程?？茖W(xué)行動(dòng)則是推行某種思考過(guò)程的活動(dòng)，其目的是為了檢驗(yàn)這些思考過(guò)程的有效性，進(jìn)而修正和改善這些思考過(guò)程，以期達(dá)到最高的認(rèn)識(shí)。像一切科學(xué)實(shí)踐一樣，科學(xué)的判斷力取決于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、信仰和情緒。 我們中間的許多人，或者說(shuō)我們?nèi)w，在我們的專業(yè)經(jīng)歷中，都犯過(guò)這樣或那樣的錯(cuò)誤。科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)有虛懷若谷的精神，敢于摒棄先入之見(jiàn)，敢于擺脫對(duì)錯(cuò)誤思想感情上的依附。