上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院建設(shè)邁出歷史性一步。昨天，上海交大醫(yī)學(xué)院附屬仁濟(jì)醫(yī)院發(fā)布消息，仁濟(jì)醫(yī)院正式成為渥太華大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院。這是國(guó)內(nèi)首家附屬北美醫(yī)學(xué)院的教學(xué)醫(yī)院，也是渥大醫(yī)學(xué)院首次在海外設(shè)立附屬醫(yī)院，它們將在醫(yī)學(xué)教育、臨床、科研、衛(wèi)生政策與全球健康問(wèn)題等展開(kāi)合作。

    引入北美教學(xué)理念，“品行”不佳者將被勸退

    近日，在慶祝中加建交45周年活動(dòng)——“慶祝中加衛(wèi)生合作20周年”圖片展上，仁濟(jì)醫(yī)院院長(zhǎng)李衛(wèi)平與渥太華大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)雅克·布拉德溫，簽署了仁濟(jì)醫(yī)院作為渥太華大學(xué)醫(yī)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院的合作備忘錄，這標(biāo)志著中加開(kāi)啟兩國(guó)醫(yī)學(xué)教育與衛(wèi)生領(lǐng)域合作的新模式，也意味著中外合辦高水平醫(yī)學(xué)院——上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院建設(shè)邁出實(shí)質(zhì)性步伐。

    2014年10月，上海交大醫(yī)學(xué)院和渥太華大學(xué)醫(yī)學(xué)院獲得我國(guó)教育部批準(zhǔn)，合作創(chuàng)建“上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院”,仁濟(jì)醫(yī)院憑借悠久的英語(yǔ)教學(xué)歷史，成為承辦這所“混血”醫(yī)學(xué)院的教學(xué)醫(yī)院。首批60名新生將于今年9月入學(xué)。

    該項(xiàng)目以培養(yǎng)具有國(guó)際視野的卓越醫(yī)師為目標(biāo)，引入渥大醫(yī)學(xué)院教學(xué)理念，結(jié)合國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)教育實(shí)際，采用“1+4”學(xué)制模式，即第一年醫(yī)學(xué)預(yù)科課程聘請(qǐng)外籍教師全程授課，后四年引入北美課程體系，聘請(qǐng)30%以上的外教參與授課。在最后實(shí)習(xí)階段，選派優(yōu)秀學(xué)生赴渥大醫(yī)學(xué)院等海外醫(yī)學(xué)院臨床輪轉(zhuǎn)。

    這是上海首度引入原汁原味的北美醫(yī)學(xué)教育，其教育實(shí)踐與中國(guó)醫(yī)學(xué)教育的融合備受關(guān)注。“我們要求學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不僅要掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能，同時(shí)也十分重視品行考核，這是醫(yī)生職業(yè)精神的基石。”渥大醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)雅克·布拉德溫說(shuō)，在加拿大，如果學(xué)生有遲到、作弊，或其他不良表現(xiàn)，警告后不改的將被趕出醫(yī)學(xué)院，如今這種嚴(yán)格的品行考核也將搬到上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院。

    力推全科醫(yī)生專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，讓社區(qū)成就業(yè)熱土

    在“1+4”學(xué)制的基礎(chǔ)上，上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院還將推出兩年制的“全科醫(yī)生”專(zhuān)科培養(yǎng)項(xiàng)目。

    “中國(guó)和加拿大20多年前很相似，那時(shí)加拿大也沒(méi)有很多全科醫(yī)生、家庭醫(yī)生，醫(yī)學(xué)生也不愿去社區(qū)。于是，**就設(shè)計(jì)特別項(xiàng)目，社區(qū)開(kāi)始組建家庭醫(yī)生小組，里面有全科醫(yī)生、社工、心理師、藥劑師等，通過(guò)政策扶持與能力建設(shè)，社區(qū)逐漸成醫(yī)學(xué)生就業(yè)的熱土。”雅克·布拉德溫直言，今年渥太華大學(xué)醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)禮上，160多名畢業(yè)生中，高達(dá)55%的學(xué)生爭(zhēng)著要去當(dāng)家庭醫(yī)生。

    雅克·布拉德溫談到，具有全科知識(shí)的家庭醫(yī)生制度在北美、歐洲已經(jīng)十分成熟，它在疾病早期發(fā)現(xiàn)與預(yù)防、降低醫(yī)療費(fèi)用、促進(jìn)衛(wèi)生與人民健康素質(zhì)等方面具有重大意義，是醫(yī)學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)與方向。據(jù)此，參照加拿大模式培養(yǎng)全科醫(yī)生，健全基層衛(wèi)生體系，成為此番中加醫(yī)學(xué)院力推的第一個(gè)專(zhuān)科培養(yǎng)合作項(xiàng)目。

    “解決全球健康問(wèn)題，我們選擇與中國(guó)一起”

    對(duì)渥太華大學(xué)醫(yī)學(xué)院而言，此番牽手中國(guó)醫(yī)學(xué)院校，實(shí)屬創(chuàng)舉。“這些年北美高校紛紛在海外設(shè)分校，但論醫(yī)學(xué)院，這是頭一回。”布拉德溫稱(chēng)，此番跨國(guó)合作醫(yī)學(xué)教育還有一個(gè)大家都十分期待的項(xiàng)目——“未來(lái)醫(yī)生”培養(yǎng)。

    這是針對(duì)具有醫(yī)學(xué)學(xué)歷背景人員的“醫(yī)學(xué)人文”方向研究生項(xiàng)目，將由上海交大、上海中醫(yī)藥大學(xué)、法國(guó)里昂大學(xué)、渥太華大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)。“學(xué)生將在一年制的學(xué)習(xí)期間在上海、里昂、渥太華3座城市學(xué)習(xí)，他們會(huì)聽(tīng)到孔子、道家、佛教理論，也會(huì)聽(tīng)到蘇格拉底、柏拉圖學(xué)說(shuō)，是一個(gè)融合東西文明的醫(yī)學(xué)人文課程。”布拉德溫稱(chēng)，越來(lái)越多的證據(jù)提示，現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)教育已無(wú)法滿足醫(yī)學(xué)與社會(huì)需求，“未來(lái)醫(yī)生”不僅要技術(shù)精湛，還需要心理與文化底蘊(yùn)儲(chǔ)備，跨界醫(yī)學(xué)教育有望誕生更多激動(dòng)人心的發(fā)現(xiàn)。而要培養(yǎng)這樣的醫(yī)生，非一座城市、一所學(xué)校能辦到。

    布拉德溫一再?gòu)?qiáng)調(diào)“這不是開(kāi)一所海外分校”,雙方建立的是對(duì)等的合作關(guān)系，共同關(guān)注全球健康與社會(huì)問(wèn)題，“國(guó)際一流城市就應(yīng)該做全球問(wèn)題。解決全球健康問(wèn)題，我們就選擇與中國(guó)一起，這里的傳統(tǒng)中醫(yī)、突飛猛進(jìn)的醫(yī)學(xué)進(jìn)程，都讓它成為我們不愿錯(cuò)過(guò)的合作伙伴”.上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院將成為一個(gè)平臺(tái)，它將衍生出大量劍指全球重大健康問(wèn)題的合作。近日，上海交大、仁濟(jì)醫(yī)院、渥太華大學(xué)醫(yī)學(xué)院就已達(dá)成一個(gè)新合作，三方?jīng)Q定啟動(dòng)尼泊爾災(zāi)后醫(yī)院重建項(xiàng)目，他們稱(chēng)此為“三兄弟計(jì)劃”.